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成果

成果

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推到:

「逢甲172檔案: 一起學第二外語」計畫考量第二外語學習之整體規劃和課程連貫性,除了積極奠定學生第二外語學習基礎外,亦期盼在第二外語基礎課程中結合生活、美食、地理人文及跨文化溝通等豐富議題,引導學生成為學習主體,其內涵與精神皆在於建立學生跨文化溝通的能力與培養學生自主學習能力。此外,此計畫也將積極配合成果實作導向教學等「逢甲大學未來大學推動計畫」教育創新方針,期望能藉由「做中學」的學習方式,活化並深化學生第二外語語言知識與能力。

1:本計畫目標架構圖

一、    打造創新課程:本計畫的課程規劃著重於讓學生能學習到除了語文之外的知識,包括目標語言國家之文化的學習,同時提供學生思考在地生活文化和目標語言生活文化的異同之討論空間,以及培養學生自律學習能力、及多元創作能力。

 

1.      任務導向課程設計:106-1日、德、西、法語()課程的主題進行皆設計數個小型任務,例如購物、問路等。

二、    推行多元評量:第二外語課程以溝通及跨文化理解為課程主軸,強調提升學生實際使用第二外語溝通之能力。

1.      成果導向評量:學生皆須完成至少一次小組溝通任務,發展學生團隊合作之能力。

2.      語言測驗評量:本校與財團法人語言訓練測驗中心(以下簡稱LTTC)合作辦理第二外語能力測驗-基礎級(SFLPT)校園考,並客製打造符合本校第二外語初學者的能力級數(Pre-A1)

 

3.      文化習得問卷:設計文化習得問卷並於學期末施作,以了解文化元素結合課程是否有助提升學生文化理解程度。

問題

非常同意

同意

不同意

非常不同意

這學期課程內容可提升我對不同文化的理解

67.77%

31.49%

0.55%

0.18%

我能尊重不同文化的多樣化及個別差異

77.72%

21.73%

0.37%

0.18%

我更能覺察臺灣與其它文化的異同

67.96%

31.31%

0.55%

0.18%

我更有信心與不同文化背景的人士交流互動

46.04%

50.09%

3.68%

0.18%

我認為課程結合文化可讓我提升語言學習的動機

69.98%

28.91%

0.92%

0.18%

 

 

三、    強化跨文化理解能力:外語教學中心舉辦文化介紹、文化體驗類活動,藉由特色活動,促進本國學生及外籍學生之間交流互動,增進文化認識及理解。

 

1.        二語文化講座:舉辦文化特色體驗活動,例如「法國生活指南」、「日本童玩」等活動。

2.        外語角543:開設不同文化及學習相關主題,在校園各地營造講外語的氛圍,有學生有「練膽」的機會。

3.        臺灣文化體驗活動:舉辦與臺灣本土特色文化相關活動,例造紙體驗,古蹟訪查等,協助外籍學生融入臺灣生活。

4.        文化之夜:由外籍學生介紹不同國家的文化節慶及美食共享,藉由分享促進本國籍與國際學生交流。

 

四、 提升教學能量:為了提升專業師資素質,精進教師創意教學及解決課室常見問題,從實際案例發想,邀請教師經驗分享及議題討論。另,培訓教學助理以協助教師課室工作及協助文化體驗活動,提升中心教學能量。

1.    教師精進工作坊:每週邀請教師依不同主題,例引發學生學習動機、文化教學、大班級管理等,設計情境激發討論分享經驗。

 

2.    文化教學助理培力課程:提供教學助理解決問題、團隊合作、專業知能等訓練課程,並透過定期聚會凝聚共識,提升中心教學能量。